Dpto. de Filosofía, Cultura y Sociedad

"Ecología y género en diálogo interdisciplicar" de Alicia H. Puleo publicado en la colección "Moral, Ciencia y Sociedad en la Europa del siglo XXI", dirigida por Roberto R. Aramayo, Txetxu Ausín y Concha Roldán (IFS, CCHS-CSIC).

Concha Roldán, directora del Instituto de Filosofía: «Los conceptos políticos se simplifican y se deforman hasta no saber qué hay detrás».

La vida de Hannah Arendt ha sido repetidamente biografiada y llevada a la ficción, pero el episodio de su viaje de tránsito por la España de Franco en 1941 había quedado fuera del foco del interés y fiado a un imaginario tren Portbou-Lisboa, que en efecto nunca existió.

Ya se encuentra disponible el libro "Philosophy's Duty Towards Social Suffering". Con edición de José Antonio Zamora (IFS-CCHS) y Reyes Mate (IFS-CCHS).

"The Legacies of Institutionalisation. Disability, Law and Policy in the ‘Deinstitutionalised’ Community", es el título del libro coeditado por Claire Spivakovsky, Linda Steele y Penelope Weller, en el que ha participado como coautora Melania Moscoso, investigadora del Instituto de Filosofía (IFS, CCHS-CSIC).

La Biblioteca Digital Kantiana CTK E-Books (CC BY-NC-ND International 4.0), asociada con la revista internacional Con-Textos Kantianos, anuncia la creación de su nueva página web.

La Editorial La Oficina publica el libro "El diálogo de las creencias. Ética, religión y democracia”, edición al cuidado de José Miguel Marinas y prólogo de Amelia Válcarcel. Juan Carlos Velasco (IFS, CCHS-CSIC) contribuye en el libro con el capítulo titulado ”Religión y democracia en sociedades postseculares"

Este volumen de la colección Moral, Ciencia y Sociedad "Mundos Posibles. El magisterio de Antonio Pérez Quintana" rinde homenaje a la figura de Antonio Pérez Quintana, Profesor en la Universidad Complutense desde 1971 a 1986 y de 1986 hasta el momento en La Laguna. Durante más de cuatro décadas, en Madrid o Tenerife, generaciones de alumnos le han reconocido su ejemplar dedicación a una tarea docente que dejó una honda impronta en su alumnado.

Un equipo del CSIC desarrolla una herramienta para detectar los bulos científicos y enseñar cómo identificarlos